- 王传三
《教师法》的制定和颁布，是党和国家对广大教师关心、爱护和坚持教育优先发展的战略地位、尊师重教的体现。本文结合邓小平的有关教育思想、尊师理论，阐述制定《教师法》的根本目的、出发点和关键，论证提高教师地位和素质的重要性。
1994年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 217k] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐镇南
《公有制宏观经济理论大纲》（以下简称《大纲》）出版后，引起国内外经济学界的巨大反响。但相比而言，国外对该论稿的讨论多于国内，评价也高于国内。本文以此为背景，指出：（１）《大纲》是迄今为止，以实证方法分析公有制经济运行的一部最全面、最深刻的优秀论稿；（２）必须注意，《大纲》所分析的并不是公有制经济一般，而仅仅是迄今为止的与计划经济相适应的公有制经济。（３）《大纲》的精华与意义首先在于它科学地分析了多年来困扰我国经济的诸多问题究竟是怎么发生的，又为什么发生的，从而为科学地“处方”提供了理论基础和依据。
1994年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 321k] [下载次数：85 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 宾恩海
不同的悲剧观的形成实质上与作家不同的世界观具有一种深刻的血缘关系。本文提出马克思主义悲剧观的构建最初遭到了拉萨尔的充满想象力的碰撞而形成具有深刻历史意义的两个悲剧观念的歧异。马克思恩格斯紧紧截住拉萨尔的剧本《济金根》从悲剧根源开始然后联系人物塑造、主题选择、历史真实以及社会条件、典型环境、阶级倾向、悲剧冲突尤其是客观世界的必然性等重要内容集中打击了拉萨尔的所谓悲剧构成因素、悲剧表现内容的恶劣观念，并以此解决了许多年来众说纷纭的关于悲剧理论的一系列重大问题。
1994年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 278k] [下载次数：451 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 罗方龙
张元干为南宋词人，其词继承苏轼的豪放风格，具有爱国思想。本文着重论述了：张元干爱国思想的成因─—社会环境之外还有家庭、交游及颂经习儒诸因素的影响；张元干爱国情感在词中的多侧面抒发─—颂和平生活、欲收复失地、与奸臣抗争、望君臣砥砺。同时还对张元干爱国词对南宋词坛的最大影响作了新的探讨。
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新闻的表达方式常以记叙为主，而本文深入阐释描述的内涵、特征及其在新闻写作中的价值与应用，首标描述是新闻的最佳表达方式。
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对新时期丁玲研究现状进行了多侧面评述，指出学术界对丁玲的艺术个性、创作成败和在新文学的艺术地位应作进一步争鸣。
1994年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 484k] [下载次数：285 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] -
ＬａｎｓｕａｓｅＣｈａｎｓｅ：ｉｔｓＮａｔｕｒａｌｎｅｓｓａｎｄｉｎｅｖｉｔａｂｉｌｉｔｙＹｉＹｏｎｇｚｈｏｎｇＬａｎｓｕａｓｅＣｈａｎｓｅ：ｉｔｓＮａｔｕｒａｌｎｅｓｓａｎｄｉｎｅｖｉｔａｂｉｌｉｔｙＹｉＹｏｎｇｚｈｏｎｇＫｅｙＷｏｒｄｓ：ｌａｎｇ...
1994年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 245k] [下载次数：133 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邓杏华
本文简单介绍美国英语形成的背景，从历史、社会及语言功能本身等方面论述美国英语词汇的四个特点及其应用和影响。
1994年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 333k] [下载次数：276 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李东明
“应用写作”是成人高校或干部培训班一门重要课程，随着社会主义市场经济发展的需要，如何搞好这门课的教学，是教师们所共同探讨的问题。本文根据教学现状着重从改革教材和教法方面提出并阐述了“要精、要管用”的观点。
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本文讨论了两类具有超解析Ｃａｕｃｈｙ核的奇异积分方程（Ⅰ）和（Ⅱ）。通过证明它们分别与［４］所研究的两类三元素边值问题的可解性等价，由后者的结果，得出前者的Ｎｏｅｔｈｅｒ性条件和指标计算公式；并给出方程（Ⅰ）、（Ⅱ）在一定条件下的可解性定理。
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Ｆｅｒｍａｔ，或是三角形的一个有趣的几何点。本文给出点与三角形三顶点距离和的两个命题及一个Ｆｅｒｍａｔ点的结论，进而推出其一系列有趣的性质。
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一般几何光学光路作图，均在理想的近轴光条件下给出的。本文以期在严格遵循折射定律的前提下，经几次改进，探讨出新的作图法，使所作出的光路图，不受近轴光条件的限制，并可直观他说明全反射以及透镜球差等光学现象。
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采用一只单向可控硅、四只整流二极管、开关Ｋ和电阻Ｒ构成一个简单的桥式触发电路来控制主电路的通断。主电路通断无触点，不受市电波动影响而又能利用电源全周波的电路。
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文艺学作为一门科学有科学的文艺学与文学的文艺学之分。但从整个文艺学的知识构成来看，它一方面不可能成为达到完全认识“文学”的科学；另一方面还导致知识与文学创造能力的分离，因此文艺学不能成为“学”，而应通过“审美意象”的体悟，获得文学的本体存在─—诗性。体悟文学（不是学文学）是获得诗性、拥有文学创造能力的根本途径。
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语文教学改革的目的是要培养学生自学能力，提高语文教学质量。为实施素质教育打好基础。然而，培养学生自学能力的方法和途径是多种多样的。抓好预习环节则是一种较好的途径。本文即着重结合语文“十字自读法”阐述了指导学生预习的方法，从而有利培养学生自读能力。
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近年来，由于种种原因，升学率迫使中学教学几乎完全成了“应试教学”（语文教学也不例外）。这种应试教学的弊端之一，就在于突出了以教师为主体的“讲授”，忽视了以学生为主体的“自得”，只求高分，忽视能力。改革教学，方法各异，而目的只有一个，就是教学生会学，使学生学得更好。本文试从语文教学方面，谈谈如何教学生“会学”的一己之见。
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